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傻大兵正传

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在日常教学和管理工作中，唐海林总是有意无意地把在部队的工作方法用上了，天长日久，他发觉用“直线加方块”的一些方法来管理学生能收到意想不到效果，特别是针对那些让好多老师头疼的顽劣学生，是极好的灵丹妙药。

如果完全照搬部队管理模式用在学生身上，绝对不合适，因为学校毕竟不是部队。通过实践加理论，唐海林认为用部队一半的标准来要求学生比较科学，所以他把他的这套管理模式称之为“半军事化”。

自2001年起，唐海林已经连续带了8届毕业班班主任，而且每次接手的都是后进班，在他的“半军事化”管理模式下，这些班很快摘掉后进的帽子，并且成为学校的样板班。目下，唐海林的这套“半军事化”管理模式随着职务变化，正在向班级管理、德育工作以及学校其他方面的工作渗透，有极高的推广价值。

镜头一：

这天，唐海林不在办公室。丁颖、郑丽君她们几个又聊开了。

“各位有没有发现？”丁颖欲言又止。

郑丽君说：“快嘴丁，你又发现了什么新大陆？”

“怎么，还故弄玄虚啊？”政治老师范琦道。

丁颖环顾左右：“你们有没有发现，自从唐海林担任八班班主任后，那个烂摊子八班学生整个大变样。”

郑丽君说：“你那小眼就是贼尖。”

丁颖说：“那当然，我眼观六路耳听八方。”

范琦说：“我原来最讨厌八班学生了，现在看哪个哪个顺眼。”

丁颖说：“这个大兵哥值得好好研究研究，对不，丽君？”

镜头二：

“滴答滴滴答”起床号吹响了。

早上5点半，伴随着欢快的运动员进行曲，初三以上年级的学生开始在操场上跑步了。

这时，一支整齐的队伍，迈着“一二一”步伐，从对面跑过来。

“1、2、3、4”这是那个班领操者发出的浑厚响亮的声音。

“1、2、3、4”这是那个班全体学生发出的惊天动地声音。

由于天还没亮，站在操场外的覃洪武校长对身边的副校长章利说：“这个班不错。”

章利说：“好威武啊”

覃洪武说：“这是哪个班级？”